本书目录导读：
《中学历史研究性学习研究》
作者：张晓光
出版社：人民教育出版社
出版时间：2018年
《中学历史研究性学习研究》一书由著名教育学者张晓光所著，由人民教育出版社于2018年出版，本书以中学历史教学为背景，深入探讨了研究性学习在中学历史教学中的应用与价值，作者结合自身丰富的教学经验和研究成果，对研究性学习的理论基础、实施策略、案例分析和评价方法进行了全面而深入的阐述。
本书共分为七个章节，具体如下：
第一章：研究性学习的理论基础
本章介绍了研究性学习的起源、发展及其在中学历史教学中的重要性，并对相关理论进行了梳理。
第二章：研究性学习的实施策略
本章从课程设计、教学活动、评价方式等方面，详细阐述了研究性学习的实施策略。
第三章：研究性学习的案例研究
本章选取了多个中学历史研究性学习的典型案例，对案例进行了深入分析，为读者提供了丰富的实践参考。
第四章：研究性学习的评价方法
本章介绍了研究性学习的评价原则、评价方法和评价工具，旨在帮助教师更好地开展研究性学习评价。
第五章：研究性学习与教师专业发展
本章探讨了研究性学习对教师专业发展的影响，以及教师如何通过研究性学习提升自身教学能力。
第六章：研究性学习与学生学习能力培养
本章分析了研究性学习对学生学习能力培养的作用，并提出了相应的教学建议。
第七章：研究性学习的未来展望
本章对研究性学习的未来发展进行了展望，提出了进一步研究的方向。
本书通过多个案例，展示了研究性学习在中学历史教学中的应用，以下是对其中两个案例的分析与点评：
案例一：以“抗日战争”为主题的研究性学习活动
点评：该案例通过组织学生分组研究抗日战争的历史背景、战争过程和影响，使学生深入了解抗日战争的历史意义，培养了学生的历史思维能力和团队合作精神。
案例二：以“改革开放”为主题的研究性学习活动
点评：该案例引导学生关注改革开放以来的社会变迁，通过查阅资料、访谈等方式，使学生了解改革开放的背景、成果和影响，提高了学生的社会意识和实践能力。
《中学历史研究性学习研究》一书为中学历史教师提供了丰富的理论指导和实践案例，有助于推动中学历史教学的发展。